Analysis of Literacy and Numeracy Skills of Senior High School Students at Pandeglang
Abstract
According to PISA data, Indonesian students' literacy and numeracy skills rank 73rd and 74th out of 79 countries, respectively. This indicates a low level of literacy and numeracy among students in Indonesia. Therefore, innovative approaches in education are needed to enhance these skills. One such approach is fostering a school culture of literacy and numeracy, as implemented at one of the senior high schools in Pandeglang. This study aims to analyze the literacy and numeracy skills of Pandeglang 10th High School students. The research employs an ex post facto method with a descriptive approach. Data collection was conducted through literacy and numeracy tests administered to 10th-grade students. The analysis reveals that students' literacy skills are relatively good, while their numeracy skills tend to be low. Nevertheless, there has been a significant improvement in both aspects, with steady monthly progress in literacy and numeracy skills. Thus, sustaining literacy and numeracy activities as a school culture is crucial to achieving better outcomes.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amir., & Zubaidah. (2014). Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Buku Beta.
Ati, A. P., & Widiyarto, S. (2020). Literasi Bahasa Dalam Meningkatkan Minat Baca Dan Menulis Pada Siswa SMP Kota Bekasi. Basastra. 9(1), 105
Bonifacci, P., Trambagioli, N., Bernabini, L., & Tobia, V. (2022). Aktivitas di rumah dan keterampilan kognitif terkait literasi dan numerasi dini: Menguji model multifaktorial pada anak prasekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan Eropa , 37 (3), 681-705.
Cheung, S., Dulay, K., Yang, X., Mohseni, F., & McBride, C. (2021). Lingkungan literasi dan numerasi di rumah di Asia. Frontiers in Psychology, 12, 578764.
Cordova Jr, N., Kilag, O. K., Andrin, G., Groenewald, E., & Abella, J. (2024). Promoting Literacy in Early Childhood: Leadership Practices and Long-Term Educational Impact. Excellencia: International Multi-disciplinary Journal of Education. (2994-9521), 2(1), 79-89.
Grotlüschen, A., Desjardins, R., & Liu, H. (2020). Literasi dan numerasi: Perspektif global dan komparatif. Tinjauan Internasional Pendidikan , 66 (2), 127-137.
Ikhsan, M. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika. 2(1), 1–6.
Leby, L. N. B., Irianto, D.M., & Yuniarti, Y. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Matematika Pada Siswa Kelas 3 . Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian. 9(1), 37-42.
Lechner, CM, Gauly, B., Miyamoto, A., & Wicht, A. (2021). Stabilitas dan perubahan keterampilan literasi dan numerasi orang dewasa: Bukti dari dua studi panel skala besar. Kepribadian dan Perbedaan Individu , 180 , 110990.
Muniasari, M., Lovelly, D.E., Anisah, A., & Asman, A. (2024). Strategies for Developing Numeracy Literacy in Junior High Schools in Indonesia: A Literature Review. LITERACY: International Scientific Journals of Social, Education, Humanities, 3(1), 01–09.
Mustofa. (2024). Revitalisasi Penggunaan Media Serta Metode Belajar Dalam Pembelajaran Matematika Dan Teknik. Jawa Timur : Akademia Pustaka.
Nabillah, T., & Abadi, A.P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika.
Napfiah, S., Yazidah, N. I., & Pebrianti, C. (2023). Penerapan Strategi Belajar Literasi Numerasi Sebagai Bentuk Peningkatan Mutu Baca Dan Hitung Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(1), 20-25.
Nazillah, H.I., & Fajar, A. (2023). Peningkatan Budaya Literasi Dan Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Melalui Proyek Kreatif Pada Siswa Kelas V Di Mi Al-Barokah Cihanjawar: Jurnal Abdi Widya. 2(1), 34-44.
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Edi, P. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705.
Purpura, DJ, Hume, LE, Sims, DM, & Lonigan, CJ (2011). Literasi dini dan numerasi dini: Nilai dari penyertaan keterampilan literasi dini dalam prediksi perkembangan numerasi. Jurnal psikologi anak eksperimental , 110 (4), 647-658.
Putri, D. A. R., & Aprilianti, P. A. (2021). Faktor-faktor minat baca buku pengembangan diri. Literasi: Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 2(1), 65-102.
Salvia, N., Sabrina, F., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 3(1), 351-359.
Sani, R. A. (2021). Asesmen Kompetensi Minimum Pembelajaran Beroreantasi AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Jakarta Timur: PT. Bumi Aksara.
Seitz, M., & Weinert, S. (2022). Numeracy skills in young children as predictors of mathematical competence. British Journal of Developmental Psychology, 40(2), 224-241.
Simamora, W. C. V., Marbun, Y. M., & Simarmata, G. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesikan Soal Cerita Pada Materi Operasi Bentuk Aljabar Di Kelas VII SMP Negeri 1 Siantar. Konstanta: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. 1(4), 293–313.
Son, A., Talan, M.R., Mone, F., & Jelahu, R. (2023). Profil Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 12(1), 922-932.
Syadran, N., Hartono, S., & Hasibuan, N.H. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMAN 5 Batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 12(2), 209-219.
Syawaluddin, A., & Nurhaedah (2017). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kelas V SD Negeri Gunung Sari I Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Jurnal Internasional Pendidikan Dasar. Vol.1 (4) pp. 238- 243.
Wahyudin, A. (2015). Metodologi Penelitian, Penelitian Bisnis & Pendidikan. Edisi 1. Semarang: UNNES Press.
DOI: https://doi.org/10.53889/jpak.v2i2.522
Article Metrics
Abstract view : 91 timesPDF - 45 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Regia Manik Pancawardani, Hayati Nufus, Rifki Survani, Heni Hurotulaeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Address: Perumahan Citra Gading Blok C5 No.14 RT 05/05 Kel. Cilaku, Kec. Curug, Kota Serang, Provinsi Banten, Indonesia, Post Code 42121