Pengaruh Metode Pembelajaran Mneumonik terhadap Daya Ingat Siswa pada Konsep Protista

Anike Fifilusianty WF, Mila Ermila Hendriyani, Dian Rachmawati

Abstract


Metode mneumonik yaitu metode menghafal dengan cara mengambil salah satu bagian kata yang akan dihafal untuk dirancang siswa menjadi susunan kata yang unik dan menjadi suatu kalimat yang familiar. Salah satu kesulitan siswa dalam mempelajari konten biologi adalah menghafal nama atau istilah latin, contohnya yang terkait dengan taksonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode mneumonik terhadap daya ingat siswa pada konsep protista di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Tangerang, Indonesia. Metode kuasi eksperiment digunakan untuk mengukur variable daya ingat siswa, dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian adalah kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 5 sebagai kelas kontrol yang diambil menggunakan teknik Simple random sampling. Uji hipotesis menggunakan t test diperoleh nilai thitung 9.124 > ttabel sebesar 2.02. Nilai tersebut menunjukkan bahwa metode pembelajaran mneumonik berpengaruh terhadap daya ingat siswa pada konsep protista.

Keywords


daya ingat; metode mneumonik; protista

Full Text:

PDF

References


Buzan, T. (1986). Use Your Memory. Guild Publishing, London.

Gunawan, A. 2007.Genius Learning Stategy.Penerbit Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Lucy, B. & A.J. Rizky.2012.Dahsyatnya Brain Smart Teaching. Penebar plus+ Jakarta.

Purnamasari, R. (2018). Strategi Pembelajaran Mnemonic untuk Meningkatkan Memori Siswa. SIPATAHOENAN, 4(2).

Purwati, P. 2012. Pemahaman Konsep dan Retensi Siswa pada Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Brain Based Learning di SMAN 4 Kota Tangerang. Skripsi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa: Tidak diterbitkan.

Riduwan. 2012.Belajar mudah penelitian untuk guru, karyawan, dan peneliti pemula. Alfabeta, Bandung.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta, Jakarta.

Suharnan. 2005. Psikologi Kognitif. Kaifa, Bandung.

Syah, M. 2010. Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya, Bandung.

Widodo, A. 2006.Taksonomi Bloom dan Pengembangan Butir Soal.Buletin Puspendik. 3(2), 18-29.




DOI: https://doi.org/10.53889/jpig.v1i1.17

Article Metrics

Abstract view : 575 times
PDF - 662 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License

Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License