Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Seni Budaya Siswa Kelas IX melalui Model Project Based Learning

Heri Kusnawan

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model project based learning dalam meningkatkan hasil belajar seni budaya siswa. Indikator hasil belajar siswa yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya adalah; dapat mengeksplore, mendesain, dan mempublikasikan/memamerkan karya seni musik recorder. Penelitian ini dilakukan di kelas IX di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Bogor, Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan mengambil 2 siklus penelitian, setiap siklus penelitian terdiri dari dua pertemuan, Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa tuntas pada siklus I sebesar 68,75% siswa dengan hasil rata-rata kelas sebesar 76,88 dan hasil belajar siswa tuntas pada siklus II sebesar 87,5% siswa dengan hasil rata rata kelas sebesar 86,9. Dengan demikian pembelajaran dengan model project based learning berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam mempelajari materi teknik penjarian recorder.

Keywords


project based learning; seni budaya; hasil belajar; teknik penjarian recorder

Full Text:

PDF

References


Arifin, Z. (2012). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. PT Remaja Rosdakarya.

Arifninetrirosa. (2005). Pemeliharaan Kehidupan Budaya Kesenian Tradisional dalam Pembangunan Nasional. Jurnal USU Repository Universitas Sumatera Utara.

Harosid, H. (2019). Kurikulum 2013 Revisi 2017.

Lestari, T. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar menyajikan Contoh Contoh Ilustrasi Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Metode Pembelajaran Demonstrasi Bagi Siswa Kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari. Universitas Negeri Yogyakarta.

Mahrawi, M., Sari, I. J., Usman, U., Laila, F., Ningtiyas, N. A., & Astrida, O. N. (2019, May). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA KULIAH EVOLUSI. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 61-66).

Malik, M. S. (2020). Analisis Materi Pokok SBdP MI/SD Kurikulum 2013 Abad 21. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(1), 59-82.

Nurfitriyanti, M. (2016). MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA. Jurnal Formatif, Vol 6(ISSN: 2088-351X), hal 149-160.

Permana, FH, & Setyawan, D 2019, „Implementasi Mind Mapping Melalui Projet Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar‟, Jurnal PIJAR MIPA, vol 14 no. 01, pp. 54-50

Prayitno. (2009). Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Grasindo.

Purwanto, N. (1996). Psikologi Pendidikan Remaja. Remaja Rosda Karya.

Purwanto, N. (2004). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Rosdakarya.

Setyowati, N, & Mawardi 2018, „Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika‟, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, vol. 08 no. 3, pp. 263- 253




DOI: https://doi.org/10.53889/jpig.v1i1.18

Article Metrics

Abstract view : 971 times
PDF - 1104 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License

Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License