Pengembangan Modul Praktikum Biologi Umum Berbasis Case Method untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Abstract
Tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui pengembangan modul praktikum biologi umum berbasis case method untuk meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa Pendidikan IPA. Metode penelitian yang digunnakan yaitu metode Reseasch and Development (R&D) yang mengacu pada model 4D Thiagarahajan et al., (1974) yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Hasil penelitian ini berupa produk modul praktikum biologi umum berbasis case method yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Hasil validasi menunjukan bahwa modul praktikum biologi umum berbasis case method memiliki tingkat kevalidan pada kriteria baik dengan perolehan presentasi sebesar 84,8 terdapat beberapa catatan perbaikan untuk dapat menyempurnakan pengembangan modul praktikum yang sedang dikembangkan. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa modul praktikum biologi umum berbasis case method unntuk meningkatakan keterampilan proses sains layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran praktikum pada mata kuliah biologi umum. Selain itu peningkatan hasil pre-test dan post-test keterampilan proses sains dalam implementasi modul praktkum ini diperoleh peningkatan.
Full Text:
PDFReferences
Dewi, C.A., Hamd, A. (2018). Pengaruh model case based learning (CBL) terhadap generik SAINS dan pemahaman konsep siswa kelas X pada materi minyak bumi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia “Hydrogen”, 3 (2): 294-301.
Hake, R.R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousandstudent survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, (66) 64. doi: 10.1119/1.18809.
Ilma, S., Al-Muhdhar, M.H.I., Rohman, F., dan Saptasari, M. (2020). The Between Science Process Skills and Biology Cognitive Learning Outcome of Senior High School Student. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia). Vol. 6 No. 1, pp. 55-64
Keeve, PL., Gerhards, U., Arnold, WA., Zimmer S., Zöllner, A. (2012). Jobrequirements compared to dental school education: impact of a casebasedlearning curriculum. GMS Z Med Ausbild. Vol. 29. PP: Doc54. DOI10.3205/zma000824, urn: nbn: de: 0183-zma 0008243.
Pratiwi, Y. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Kasus Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains dan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Redoks Kelas X SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 (Skripsi). FKIP Unsri.
Raurell‐Torredà, M., Olivet‐Pujol, J., Romero‐Collado, À., Malagon‐Aguilera, M. C., Patiño‐Masó, J., & Baltasar‐Bagué, A. (2015). Case‐based learning and simulation: Useful tools to enhance nurses’ education? Nonrandomized controlled trial. Journal of Nursing Scholarship, 47(1), 34-42.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Susilawati, S & N. Sridana. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Biota: Jurnal Tadris IPA Biologi FITK IAIN Mataram. III(1).
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.
DOI: https://doi.org/10.53889/jpak.v2i1.391
Article Metrics
Abstract view : 32 timesPDF - 26 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Adi Nestiadi, Suroso Mukti Leksono, Septi Kurniasih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Address: Perumahan Citra Gading Blok C5 No.14 RT 05/05 Kel. Cilaku, Kec. Curug, Kota Serang, Provinsi Banten, Indonesia, Post Code 42121