Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD pada Mata Pelajaran Matematika pada Konsep Perkalian melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual

Tri Widayati

Abstract


Penelitian Tindakan Kelas atau biasa kita kenal dengan PTK ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian siswa menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual kelas III di salah satu SD Negeri Neglasari Kota Tangerang. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes formatif dan lembar observasi. Tes formatif yang dikategorikan berdasarkan rentang nilai tertentu dan lembar observasi untuk mengisi tahapan refleksi. Setelah dilakukan Siklus 1, terjadi peningkatan yang awalnya nilai rata-rata matematika siswa sebesar 58,1 menjadi 74,8. Peningkatan juga terjadi dari Siklus I ke Siklus II, yaitu dari 74,8 menjadi 85,5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual efektif untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian siswa SD kelas 3.

Keywords


Kemampuan siswa menghitung; Perkalian; Pendekatan kontekstual; Matematika

Full Text:

PDF

References


Elliot, J. (1991). Action research for educational change. McGraw-Hill Education (UK).

Imamuddin, M., Isnaniah, I., Putra, A., & Rahmadila, R. (2019). Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Dengan Pendekatan Kontekstual Di SMPN 1 Banuhampu. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(1), 11–22. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v7i1.560

Prahmana, R. C. I., & Hartono, Y. (2012). Learning Multiplication Using Indonesian Traditional Game in Third Grade. Indonesian Mathematical Society Journal on Mathematics Education, 3(2), 115-132.

Putra, S. (2013). Desain BelajarMengajar Kreatif Berbasis Sains.Yogyakarta: DIVA Press

Ruseffendi. 1997 . Pendidikan Matematika3 : Universitas Terbuka.

Yuniati, S. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Konstektual. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 41–58. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v2i1.101




DOI: https://doi.org/10.53889/jpak.v1i1.207

Article Metrics

Abstract view : 88 times
PDF - 151 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Tri Widayati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License

Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Address: Perumahan Citra Gading Blok C5 No.14 RT 05/05 Kel. Cilaku, Kec. Curug, Kota Serang, Provinsi Banten, Indonesia, Post Code 42121