Studi Kasus Beban Kognitif Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam Pengolahan Data Statistik Menggunakan Microsoft Excel

Rifki Survani, Indah Juwita Sari, Sindanita Yulianty, Latif Sofiana Nugraheni

Abstract


Kemampuan mengolah data statistik merupakan keterampilan penting bagi mahasiswa pendidikan biologi. Penggunaan Microsoft Excel dalam pembelajaran statistika diharapkan dapat mempermudah proses pengolahan data dan mengurangi beban kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat dan jenis beban kognitif mahasiswa saat menggunakan Excel dalam tugas statistik. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket berbasis teori Cognitive Load, mencakup tiga dimensi: intrinsic, extraneous, dan germane load. Hasil menunjukkan bahwa intrinsic load berada pada kategori tinggi (3,70), extraneous load kategori sedang (2,94), dan germane load kategori tinggi (4,15). Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun tugas statistik cukup kompleks, mahasiswa mampu mengalokasikan sumber daya kognitif secara positif. Namun, masih terdapat aspek teknis yang dapat disederhanakan untuk mengurangi beban kognitif yang tidak perlu. Rekomendasi diberikan untuk pengembangan desain pembelajaran yang mengintegrasikan panduan bertahap dan media pembelajaran berbasis Excel yang ramah pengguna.


Keywords


Beban Kognitif; Microsoft Excel; Statistika

Full Text:

PDF

References


Afifah, S. N., & Wicaksana, E. J. (2014). Persepsi Mahasiswa Tentang Mata Kuliah Statistik Serta Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Statistik Mahasiswa Ikip Pgri Madiun. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 2(1). https://doi.org/10.25273/JCARE.V2I1.857

Bolkan, S., & Goodboy, A. K. (2020). Instruction, example order, and student learning: reducing extraneous cognitive load by providing structure for elaborated examples. Communication Education, 69(3), 300–316. https://doi.org/10.1080/03634523.2019.1701196;

Costley, J., & Lange, C. (2017a). The effects of lecture diversity on germane load. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(2), 27–46. https://doi.org/10.19173/IRRODL.V18I2.2860

Costley, J., & Lange, C. (2017b). The Mediating Effects of Germane Cognitive Load on the Relationship Between Instructional Design and Students’ Future Behavioral Intention. Electronic Journal of E-Learning, 15(2), pp174‑187-pp174‑187.

Fachriyah, E., Karyaningsih, D., & Yuslistyari, E. I. (2022). Analisis Statistik Deskriptif Menggunakan Microsoft Excel Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Prosiding Sembadha, 3, 15–20.

Firmansyah, M. A. (2017). Analisis Hambatan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2). https://doi.org/10.30870/JPPM.V10I2.2036

Gazali, M., & Mursyid, M. (2024). Statistics Self-Concept, Statistics Self Efficacy dan Statistic Anxiety Mahasiswa Non-Eksakta: Analisis Model Sequential Explanatory. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(2), 314–323. https://doi.org/10.30998/SAP.V9I2.24929

Harahap, Y., Fatmawati, D., & Andriyanti, D. (2022). Manfaat Statistik Dalam Pendidikan Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 95–102. https://doi.org/10.47662/FARABI.V5I1.686

Lange, C., & Costley, J. (2018). The moderating effects of intrinsic load on the relationship between self-regulated effort and germane load. Journal of Computer Assisted Learning, 34(6), 652–660. https://doi.org/10.1111/JCAL.12269;

Paas, F., & van Merriënboer, J. J. G. (2020). Cognitive-Load Theory: Methods to Manage Working Memory Load in the Learning of Complex Tasks. Current Directions in Psychological Science, 29(4), 394–398. https://doi.org/10.1177/0963721420922183

Ririen, D. (2019). Pengaruh Pengetahuan Awal Dan Persepsi Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar Statistika Ii Di Stie Indragiri Rengat. Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 8(1), 49–60. https://doi.org/10.34006/jmbi.v8i1.67

Ririen, D., Hartika, D., Tinggi, S., & Indragiri, I. E. (2021). Identifikasi Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Selama Masa Pandemi Covid-I9. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 148–155. https://doi.org/10.33087/JIUBJ.V21I1.1236

Rizki, L. M., & Fauziddin, M. (2021). Studi Kasus pada Mahasiswa yang Mengalami Kesulitan Belajar Matakuliah Statistika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 11304–11314.

Septiani, V., Askan, A., Susanto, S., Meilana, S. F., Hamidi, D. Z., & CS, A. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Microsoft Excel dalam Penyusunan Master Tabel Penelitian. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 5611–5617. https://doi.org/10.31004/CDJ.V4I3.17341

Suryati, K., Wayan, N., Putri, S., & Krisna, E. D. (2020). Pelatihan Microsoft Excel dalam Pembelajaran Matematika. WIDYABHAKTI Jurnal Ilmiah Populer, 2(2), 40–48. https://doi.org/10.30864/WIDYABHAKTI.V2I2.159

Sweller, J. (2018). Measuring cognitive load. Perspectives on Medical Education, 7(1). https://doi.org/10.1007/s40037-017-0395-4




DOI: https://doi.org/10.53889/jskkm.v3i1.642

Article Metrics

Abstract view : 31 times
PDF - 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Studi Kasus Kegiatan Masyarakat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License

Jurnal Studi Kasus Kegiatan Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License