Development of a Local Wisdom-Based Guided Inquiry Learning Module to Improve Elementary School Students’ Science Process Skills
Abstract
Studi ini fokus pada pengembangan modul pembelajaran investigasi terbimbing yang mengintegrasikan kearifan lokal Sungai Cibanten dan menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, yang terdiri dari tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Data dikumpulkan melalui analisis, kebutuhan kuesioner, validasi ahli, penilaian pretest-posttest, kuesioner respon siswa, observasi keterampilan proses sains, dan observasi implementasi pembelajaran. Analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru dan siswa membutuhkan materi pembelajaran IPAS yang sistematis, kontekstual, menarik, dan mampu memfasilitasi aktivitas ilmiah siswa. Modul yang dikembangkan membahas polusi lingkungan dengan menggunakan Sungai Cibanten sebagai konteks pembelajaran dan disusun sesuai dengan tahapan penyelidikan terbimbing. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa modul tersebut sesuai untuk digunakan. Pada percobaan kedua, skor rata-rata pretest meningkat dari 74,53 menjadi 92,13 pada posttest. Skor N-Gain rata-rata adalah 0,7297, dikategorikan tinggi, sedangkan persentase N-Gain adalah 72,9675%, dikategorikan cukup efektif. Observasi terhadap keterampilan proses sains siswa menunjukkan bahwa sebagian besar aspek berada dalam kategori sangat baik, khususnya menghubungkan temuan dengan kearifan lokal (98,33%), melakukan investigasi (97,50%), dan mengumpulkan data (92,50%). Berdasarkan temuan ini, modul pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kearifan lokal Sungai Cibanten dianggap valid, praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan proses keterampilan siswa sekolah dasar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aiken, L. (1985). Three Coefficients For Analyzing The Reliability And Validity Of Rating. Educational And Psychological Measurement.
Arantika, J., Saputro, S., Program, S. M., & Pendidikan, P. (2019). Efektivitas modul berbasis inkuiri terpandu untuk meningkatkan keterampilan proses sains Efektivitas modul berbasis inkuiri terpandu untuk meningkatkan keterampilan proses sains. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042019
Arsyad, M., & Fahira, A. F. (2023). Model-model Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka (1st ed.). CV. Eureka Media Aksara.
Aryani, I. K., & Kertopati, R. B. W. (2024). Local wisdom tradition of maintenance of the upstream river. 10(2), 439–449.
Baherem. (2014). Strategi Pengelolaan Sungai Cibanten Provinsi Banten Berdasarkan Analisis Daya Tampung Beban Pencemaran Air Dan Kapasitas Asimilasi. Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam Dan Lingkungan, 4(1), 60–69. http://www.epa.gov/
Bell, R. L., Binns, I. C., Bell, R. L., Smetana, L., & Binns, I. (2017). Simplifying inquiry instruction Simplifying Inquiry Instruction. (January 2005).
BSKAP Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A- Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. Merdeka Mengajar, 1–19. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Capili, B., & Anastasi, J. K. (2025). An Introduction to the Quasi-Experimental Design (Nonrandomized Design). 124(11), 50–52. https://doi.org/10.1097/01.NAJ.0001081740.74815.20.An
Dewi, N., Suadnyana, I. N., & Suniasih, N. W. (2019). Pengaruh Model Problem Based Instruction Berbantuan Media Lingkungan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 1(01), 22–29. https://doi.org/10.31603/bedr.4790
Gall, M. D., Gall, J. p., & Borg, W. R. (2003). Educational Research: An Introduction.
Ghaniem, A. F., Rasa, A. A., Oktora, A. H., & Yasella, M. (2021). Buku Murid IPAS - Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Buku Siswa untuk SD Kelas V Bab 8 - Fase C. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
Gumay, O. P. U., & Syabawaihi. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Inkuiri Terbimbing. 18(2), 280–290. https://doi.org/https://doi.org/10.31540/jpp.v18i1.3218 Penerbit
Hake, R. R., & Reece, J. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:141123847
Jurečková, M., Kmeťová, J., & Skoršepa, M. (2024). Science Process Skills and Level of Knowledge of Primary Education Pupils. New Educational Review, 77(3), 155–166. https://doi.org/10.15804/tner.2024.77.3.12
Machali, I. (2021). Metode Peneitian Kuantitatif : Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif.
Mathews, S. A., & McGill, C. M. (2022). “Honestly, I Had a Very Strong Reaction to this Reading”: Social Studies Pre-Service Teachers’ Application of Literacy Frameworks While Engaging with a Graphic Textbook. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 65(5), 431–439. https://doi.org/10.1002/jaal.1224
Muyassaroh, I., Amiroh, Maryadi, & M, N. (2024). Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum Sains di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. 12, 1–23.
Novita, D., Kusumawardani, I. N., & Lintangsari, A. P. (2020). Local Wisdom-Based Stories in Conserving Water Resources. 12(1), 71–78.
Nurdiansah, N., Kartadinata, S., Maryani, E., Supriatna, N., & Priatna, T. (2019). Collaboration learning: Local wisdom as source of science learning in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012125
OECD. (2022). PISA 2022 Results The State of Learning and Equity in Education: I. OECD. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Paramita, Aninditha, N. L. P., Japa, I. G. N., & Sudatha, I. G. W. (2019). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Masalah Realistis Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 1(2), 56. https://doi.org/10.23887/tscj.v1i2.20499
Pranata, I. G. N. Y., & Arnyana, I. B. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Biologi Bermuatan Kearifan Lokal terhadap Keterampilan Proses Sains dan Karakter. Indonesian Values and Character Education Journal, 1(1), 21. https://doi.org/10.23887/ivcej.v1i1.20303
Purnamawati, F. (2025). Warisan sejarah dan budaya lokal pada sasaka cibanten. https://disperpusda.serangkota.go.id/detailpost/warisan-sejarah-dan-budaya-lokal-pada-sasaka-cibanten?utm_source=chatgpt.com#
Rahmawati, N., & Atmojo, I. R. W. (2023). The Difference in the Effect of Teacher’s Learning Model in TPACK Approach. AIP Conference Proceedings, 2540. https://doi.org/10.1063/5.0111317
Ramdani, A., Muhlis, M., & Syukur, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa: Studi Pembelajaran Menggunakan Bahan Ajar IPA Inkuiri Terintegarasi Kearifan Lokal. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 84–90. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________
Ramdani, A., Utami, S. D., Efendi, I., & Dewi, I. N. (2020). Local wisdom integrated biology learning program as an alternative to increase generic science skills. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/4/042027
Renaldi, B., Nopianti, H., & Pasca, I. (2024). Eksistensi Kearifan Lokal dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Sungai : Studi Kasus Masyarakat Desa Surau Bengkulu Tengah. 8(0341), 462–471.
Robert Maribe Branch. (2009). Instructional Design : The ADDIE Approach (Vol. 2). Springer.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Number 1).
Sari, D. P. (2025). Tradisi Ngunder Cai panggilan untuk jaga Sungai Cibanten. Antara. https://banten.antaranews.com/berita/355569/tradisi-ngunder-cai-panggilan-untuk-jaga-sungai-cibanten?utm_source=chatgpt.com
Schneegans, S., & NairBedouell, S. (2021). Unesco Science Report The race against time for smarter development (pp. 1–6). United Nations Educational.
Sri, F., & Pangesti, P. (2020). Status Mutu Sungai Cibanten. 1(1). https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.47080/jls.v3i1.887
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. CV. Alfabeta.
Sumintak, Lenwinsky, S. W., & Irfan, A. (2023). Dekadensi Moral Terhadap Degradasi Lingkungan di Daerah Aliran Sungai Cibanten. 7(2), 41–55. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jsa.v7i2.19302
Supriatna, A. Y., Hernawati, D., Badriah, L., & Ruganda, E. (2025). Profil Pengembangan Modul Ajar IPA Terintegrasi Etnosains sebagai Upaya Penguatan Konsep Ilmiah : Systematic Literature Review Profile of Ethnoscience-Integrated Science Teaching Module Development as an Effort to Enhance Scientific Literacy : A Systemati. 13(1), 157–171. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpms.v13i1.84652
Suryani, A., Lumbantoruan, A., Dewi, U. P., Samosir, S. C., Sari, N., Putra, D. S., & Wiza, O. H. (2019). Science process skills: Basic and integrated in equilibrium practicum. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(12), 1421–1428. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85076741911&partnerID=40&md5=45ae0a2fc15f46e1d9834f310619cc01
Tahya, D., Saija, M., & Labetubun, C. N. (2025). Strengthening the Science Module with a Sasi Context Regarding the Interaction of Living Organisms with their Environment. AIP Conference Proceedings, 3206(1). https://doi.org/10.1063/5.0261862
Weningtyas, A., Widuri, E., Maret, U. S., Syariah, F., Negeri, I., Kiai, P., & Purwokerto, S. Z. (2022). Pengelolaan Sumber Daya Air Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Modal Untuk Pembangunan Berkelanjutan. V(1), 129–144. https://doi.org/10.24090/VOLKSGEIST.V5I1.6074
Wibowo, A. M. (2022). Changing the Concept of Prospective Primary Education Teachers through Ethnoscience-based Critical Thinking. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 9(2), 382. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i2.10273
Yunianti, Wasis, & Nur, M. (2019). The Effectiveness of Guided Inquiry Learning Model to Improve Science Process Skill on Heat Matter. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1417/1/012080
Yunita, D. C., & Martini. (2020). Efektivitas Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Yustiani, Y. M., Wahyuni, S., & Saputra, A. (2019). Studi Analisis Kualitas Air Sungai Cibanten Kabupaten Serang Provinsi Banten. Journal of Community Based Environmental Engineering and Management, 2(1), 13. https://doi.org/10.23969/jcbeem.v2i1.1452
Yustina, Damardi, Irianti, M., & Dahnilsyah. (2018). The Perspectives Of Local Wisdom In Conservation And Biodiversity Management Of Fish Species At Rangau River, Riau Province, Indonesia. 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31258/ijebp.2.2.48-53
DOI: https://doi.org/10.53889/jpig.v6i2.911
Article Metrics
Abstract view : 25 timesPDF - 11 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License