Scientific Communication of Pre-service Biology Teachers Using Engineering Design Process on Environmental Pollution Concepts
Abstract
The Engineering Design Process (EDP) is a decision-making process, usually iterative, in which basic science, mathematics, and engineering concepts are applied to develop optimal solutions to achieve established goals. The stages in EDP include identifying problems, finding solutions, designing solutions through designs or models, and creating and testing models. The design component includes developing student creativity, open problems, and development and utilization. Scientific communication refers to expressing ideas and information clearly and meaningfully. Communication has four primary purposes: to inform, instruct, motivate, and advise others. This research examines the scientific communication of prospective biology teacher students using EDP regarding environmental pollution. The instrument used is a scientific communication observation sheet consisting of information retrieval), scientific reading, listening and observing, scientific writing), information representation, and knowledge presentation. This assessment sheet assesses students' work on written scientific communication and videos on oral scientific communication. This research indicates that EDP can initiate scientific communication among prospective biology teacher students on environmental pollution.
Keyword: scientific communication, EDP, environmental pollution, 21st century skills
Full Text:
PDFReferences
Aminah, S. (2018). Pentingnya Mengembangkan Ketrampilan Mendengarkan Efektif Dalam Konseling. Jurnal Educatio. 4(2). 108-114.
Creswel, J.W. (2007). Qualitative Inquiry and Research Design Choosing Among Five Approaches. Sage Publications. United Kingdom.
Djunaidi. (2017). Sumber Rujukan Sebagai Referensi yang Mendukung Karya Tulis Ilmiah Bagi Pustakawan. Jurnal Kepustakawanan dan Masyarakat Membaca. 33 (2), 001-011.
Banten Provincial Government Environment and Forestry Service. (2020). Final Report on Regional Environmental Management Performance (DKPLHD) Nirwasita Tantra. Banten Province.
Fitriah, P.I., Yulianto, B. Asmarani, R. (2020). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here. Journal of Education Action Research. 4(4), 546-555.
Hamia, Muhidin, P., Arsal, A.F. (2021). Keterampilan Komunikasi Peserta Didik : Studi Kasus Pada Pembelajaran Biologi Di SMA Negeri 1 Sidrap. Universitas Negeri Makassar.
Ismail, M.I. (2017). Pemberian Rangkuman Sebagai Strategi Pembelajaran. Jurnal Formatif. 1(1): 48-57.
Levy, O. S., B. Eylon, & Z. Scherz. (2008). Teaching Communication Skills in Science : Tracing Teacher Change. Teaching and Teacher Education, 24 : 402-477.
Nusyirwan, D., Prayetno, E, Nugraha, S., Nugraha, H.A., Sinaga, L.A., Shafira, A., & Fadillah, M.A., (2020). Mengajar Engineering Design Process Untuk Memperkenalkan STEM Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Raudhatul Qur’an. Warta Pengabdian, 14 (4). 272-281
Mardhiyah, R.H., Aldriani, S.N.F., Chitta, F., Zulfikar, M.R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan. 12(1), 29-39.
Marfuah. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. 26 (2), 148-160.
Martiani, Lestari, S., Hertinjung, W.S. (2021). Keterampilan Komunikasi Untuk Meningkatkan Kualitas Hubungan Ibu Dan Remaja. Jurnal Intervensi Psikologi. 13(1), 47-62.
Masfufah, I. (2022). Bekal Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Edupena. 3(2), 95-109.
Muttaqin, A. (2023). Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan MIPA. 13(1), 34-45).
Nurmala, R.S & Priantari, I. (2017). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Penerapan Discovery Learning Improving Communication Skills And Cognitive Study Result Through Discovery Learning. Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi. 2(1), 1-10.
Nuryadi, Astuti, T.D., Utami, E.S., Budiantara. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Gramasurya, Yogyakarta.
Perayani, K., Sriasih, S.A.P., Wendra, I.W. (2020). Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Dengan Metode Cooperative Script Di Kelas X IPS 1. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. 94-102.
Permatasari, I.A. (2020). Modul Pembelajaran SMA Bahasa dan Sastra Indonesia. Direktorat SMA, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
Prajawinanti, A. (2020). Pemanfaatan Buku Oleh Mahasiswa Sebagai Penunjang Aktivitas Akademik Di Era Generasi Milenial. Pustaka Karya: Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi. 8(1), 22-32).
Rahim, A.R. (2020). Cara Praktis Penulisan Karya Ilmiah. Zahir Publishing, Yogyakarta.
Rhedana, I.W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 13(1), 2239 – 2253.
Sari, I.J., Ratnasari, D., El Islami, R.A.Z. (2019). Analisis Komunikasi Lisan Calon Guru Biologi Melalui Pendekatan Inquiry Pada Konsep Metabolisme Sel. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. 2(1), 211-217.
Sari, P.S., Siregar, E.F.S., Lubis, B.S. (2021). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Berbasis Model Flipped Learning untuk Meningkatkan 6C For HOTS Mahasiswa PGSD UMSU. Jurnal Basicedu. 5(5), 3460 – 3471.
Setiawan, D. (2020). Pembelajaran EDP - Problem Solving Project Untuk Melatih Siswa Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Penyelesaian Masalah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. 4(2), 537-556.
Sukma, H.H & Syaifudin, M.F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara. K-Media, Yogyakarta.
Suputra, P.H. (2010). Representasi Sistem Berbasis Aturan Menggunakan Format Premis Terurut. JPTK Undiksha. 7(1), 53-62.
Syukri, M., Soewarno, S., Halim, L., Mohtar, L.E. (2018). The Impact Of Engineering Design Process In Teaching And Learning To Enhance Students' Science Problem-Solving Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 7(1), 66-75.
Ulum, M. B., Putra, P.D.A., & Nuraini, L. (2021). Identifikasi penggunaan EDP (Engineering Design Process) dalam berpikir engineer siswa SMA melalui Lembar Kerja Siswa (LKS). Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika. 8 (2). 53-63.
Widiastuti, I. & Budiyanto, C.W. (2022). Pembelajaran STEM Berbasis Engineering Design Process untuk Siswa Sekolah Alam di Kabupaten Klaten. Dedikasi: Community Service Reports. 4(2), 121-132.
Zakaria, F & Dwianti, I. (2021). Pendekatan Komunikasi Dalam Penanganan Pencemaran Lingkungan. Journal of Sustainable Tourism Research. 3(1), 13-21.
DOI: https://doi.org/10.53889/ijbetsd.v3i2.321
Article Metrics
Abstract view : 74 timesPDF - 53 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 International Journal of Biology Education Towards Sustainable Development
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
International Journal of Biology Education Towards Sustainable Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License